在這會介紹關於視覺障礙學生過大學生活時所必要的環境維護，包含設施、支援機器、人為支援體制以及資訊環境。但是，環境準備若是無備齊，並不代表這些視障生就無法入學並且學習。入學後也會讓視覺障礙學生與專家對談，依序由高度迫切的事物開始籌備。
1994（平成６）年制定了「愛心建築法」(heart building法)，讓社會大眾認識到，建造建築物時考量高齡者或障礙者的必要性。配合這樣的社會動向，即使在大學能讓障礙者便於利用的設施也漸漸增加了。然而，其大部份是為了肢體障礙者設置的，實際上為了視覺障礙者設置的設施依然很少（國立大學協會第３常置委員會 ２００１）。
那麼，視覺障礙學生為了過充實的學生生活，在設施方面需要考量到哪些呢？以下我們會介紹幾個具體的例子。
(1)視覺障礙者誘導用磚(盲人步道)
視覺障礙者誘導用磚（通稱點字磚，以下簡稱點字磚），是為了讓視覺障礙者能夠在室內外安全移動的支援社施。點字磚有分為：以誘導為目的的線狀磚（導盲磚）；警告或預告前方有危險、或是有必要改變方向等等的點狀磚（警示磚）。全盲者可以用腳底或手仗，邊確認邊前進。弱視者則可以在以腳底確認的同時，看著點字磚前進。無論是何者，視覺障礙者由於利用點字磚，能夠更加安全、更加平順的移動。
因此，在大學裡也有必要有效率地設置點字磚。而那時就必須要與專門機關合作，決定磚頭的形狀、設置地點、設置方法等等。
在設置點字磚時，必須要有以下的認知：
1.以危險的場所為優先（樓梯的起點等可能會跌倒的地方）
2.重視不容易掌握方向與位置關係的場所（廣場或圓環等等無法倚靠建築物的牆壁與緣石的地方）
3.要考慮到相對於路面，無論是視覺上、觸覺上都很顯眼（弱視者用眼睛看、全盲者用手杖或腳尋找，為了讓他們容易發現點字磚）
但是，即使特地設置了點字磚，若於上面停放腳踏車或是摩托車的話，安全的磚格上也會變成危險的地方。因此，就必須要向一般學生與教職員宣導，讓他們能理解與配合。
關於磚格的形狀，有在２００１（平成１３）年制定的JIS規格（JIS T9251 ２００１年９月２０日制定）。
(2)教室標示
教室方面，必須以點字標示或是放大顯示教室名稱及號碼。常會聽到點字使用生說：「獨自前往初次使用的教室，但是走廊沒有半個人，沒辦法問人、也沒辦法自己確認教室編號，感到很困擾」。最近，大學委託業者進行點字標示的案例正在增加。此外，在大學的對應緩慢的時候，需透過校內點字團體協助，於最基本必須的地方，自行努力加上教室標示。
(3)電梯
通常，視覺障礙學生不會有使用樓梯方面的問題。但是，在較高層的建築物時，就有必要和普通學生一樣使用電梯。這種情形就有需要以下的顧慮：
1.控制鈕的表示
和點字標示一樣，必須是弱視生也能易於使用的標示。
2.往目的地的導引
是向上、或是向下，有必要用聲音引導。
3.到達樓層的通知
為確定所到達的樓層是否為自己要到的樓層，語音的引導是必要的。
4.視覺障礙學生專用之學習支援室
由於點字、放大字體的教科書與資料既大又重，一般學生用的櫃子無法容納。還有，為了使學習進行順利的各種專用機器價位很高、也難以攜帶。再加上，也需要一個場所讓學習補助者朗讀資料、讓會發出較大聲音的點字印表機印刷。於是，大學就必須準備於圖書館（或者是其他校舍）準備學習支援室。另外，關於在這裡所應準備的輔具會於下一節做介紹。
5.容易操作的網路環境
近年來，於網路環境充實的大學裡，可以在網路上進行必修課程的申請手續、提供各種情報等等。因此，視覺障礙學生就有可能獨力完成這些作業。但是根據不同的網路環境，也有些令視障生無法操作、或是難以操作的網路環境。
也有大學會獨自製作使網頁、易於操作的網路導覽。像這樣在網路方面上的考量也是非常重要的課題。
除了上述以外，依照視力程度與看東西的習慣、或是專業領域不同，在設施方面也有許多事項需要考慮。無論如何，都需要參考視覺障礙學生本人的希望與專家的意見而準備。
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