1.教科書
於大學所使用之專業教科書，除了一部分領域的書之外，幾乎都沒經過點譯及音譯。因此，為趕得上課程，必須以視障生能讀的形式準備。
在準備的形式上，通常會以點譯、音譯、電子教科書的形式提供。點譯與音譯大多會委託義工，而翻譯一冊會花上一個月以上的時間。此外，要拿到電子教科書，與編者及出版社之間的協商會很費時，也可能不成功。因而，無論如何請在課程開始前，盡早告知視障生要用之教科書。
點譯及音譯工作繁雜的情況下，會由需要的部分依次開始準備。於幾月幾日的課堂上會用到第幾章等等，倘若能提前告知視障生課程之計劃表，那麼學生與點譯、音譯義工的協調即可順利地進展。
最近，因OCR(光學字元辨識)技術的進步，使得用掃瞄器與電腦將資料轉變為電子檔變得很容易。然而，由於並無法自動完整地轉換，因此必需要有充分的校正時間。而有導師制度的大學，校正作業常由指導教師執行。
所有課程之教科書，要以視障生能閱讀的形式準備是非常困難的。更何況若是於課堂上所提供之參考文獻，以現況而言學生很難顧及。因此，是通識課程或是專業科目等，必須視課程種類及特徵的不同，賦予優先順序點譯或音譯。
例如，常使用外語及圖形之科目的教科書雖必須優先點譯，但作為補充資料而使用之教科書，有時也只需將必要的部分讀給視障生聽就夠了。如果也有必須點譯並確實閱讀的文獻，就必須盡速使用面對朗讀服務。設法像這樣靈活且適當地運用各種方法是必要的。
2.講義
於課堂上所使用之講義類，如果也能事前交給視障生的話，學生就能夠將其點譯或音譯。最近由於使用電腦的學生正在增加，就圖表以外來說，提供電子資料是最有用的。
對於弱視生，有時必須將電腦製成的講義字型放大印刷，或是放大影印原版之講義。此外，透過事前將講義或電子資料交給學生，本人可以先行瀏覽，並且調整成自己較容易閱讀的大小以便於上課。
講義大多是於即將授課前才製成，雖然對任課教師而言，會認為提前準備資料本身是一種負擔，但這一點請教師務必要理解並協助。
3.板書
關於板書，請盡可能將其內容以口頭方式唸出。若持續長時間沉默地寫黑板的話，視障生會不知道教師有沒有寫重要的東西而感到不安。因此請注意要盡量向視障生傳達所寫下之內容。但是，作為補充課堂上所教授之內容而寫板書時，有時也不需重新朗讀一遍。
若指著板書，同時使用「這個」、「那個」等指示詞的話，視障生會不易理解講課的內容。請將指示詞換成具體的措詞。尤其，於黑板上繪出簡單的圖表時等等，如此的指示詞經常受到使用。即使是圖表，若加上一、兩句話說明，視障生就能夠理解的情況也不少。請教師們明白，一點點的說明便能對學生的理解有很大的幫助。
也有任課老師為使課堂中不會出現阻礙，而於事前(不得已則事後)將板書的內容及關鍵詞交給視障生的案例。特別是複雜的算式等，即使替視障生朗讀出來，他們也難以邊聽邊正確地記下來，因此這樣的方法是很有用的。
此外，外語的話，倘若只有發音，有時學生會不懂拼法。就算是日語，關於新出現的專業用語，倘若能補充說明要寫哪個漢字的話，視障生就能更加正確地理解。
以上之事項，即使不由任課教師直接實行，也可以請共同聽課的其他學生及指導教師等幫忙說明。另一方面，視障生本人也被要求，若於課堂中有不懂的問題，下課後要由自己主動向任課老師確認。而任課老師與視障生一同協商，同時考慮到科目及授課型態之特性，適切的板書及想出其說明方式是最好的。
4.座位
弱視生一般為方便看見板書，會偏好坐在前面的座位。然而，利用濾光器拍下畫面時，也有坐在一定距離之座位會較容易看見的情況。像這樣，會依照想看的東西而坐在不同的地方，也會因視野及能見型式的狀況而受到影響。因而，指定坐在最前排並不一定是好的。
此外，對全盲生而言，於聽課作筆記時，座位的位置並不是特別重要的問題。
5.課堂中讓學生寫下的評論
在課堂中，偶爾會讓學生寫下他們的意見及評論。視障生請其他聽課學生或負責人準備的助手代筆，也可能於規定時間內提交。然而，對於時間不足、學生想慢慢地靠自己思考寫出，或是不想讓朋友知道自己所寫下的內容等等的情況，必須准許他們於下課後提交。
弱視生基本上可於當場自己填寫。只是，他們有時會要求將填寫紙張放大，或準備白紙以便任意書寫等等。
最近，無論是對於盲生或視障生，允許他們事後以電子郵件提交的案例似乎正在增加當中。
6.出席卡
課堂上，有時會要求提交點名卡。點字使用生會由其他學生幫忙代筆。倘若任課老師認得視障生的話，似乎也常由教師直接確認。
7.錄音
視障生中，基於各種理由，有的人作筆記會花相當多時間。對於希望錄下授課內容以便於復習之學生，請允許他們錄音。
8.攜帶輔具進入教室
視障生為了讓聽課的效果更好，有以下被認為必須攜帶輔具進入教室的情況。由學生本人提出申請的話，請允許他們攜帶這些用具：
●擴視機：弱視生於閱讀所分發之資料以及作筆記時，看板書時等使用。
●檯燈：弱視生為準備個別照明環境所使用。
●筆記型電腦：盲生、弱視生為提高閱讀書寫之效率，或是查詢辭典資料而使用。
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