家長自創教具 助視障生學數理
2014年09月23日 04:10
張潼／台北報導
地圖、地球儀也能「用手看」！視障學生礙於眼疾，學習路比一般生辛苦，包括數理、地理等科目，因無法「眼見為憑」，更容易成為視障生的罩門。於是部分家長開始自製觸摸式地球儀、地圖、尺規等教具，方便孩子學習。
視障學童雖可利用點字課本、有聲書學習，但當課程進入「地形」、「角度」、「空間概念」等內容，若無適當輔助的教具，對教、學雙方都是挑戰。
台北市視障者家長協會專案經理黃慧子表示，因苦候不到公部門投入資源研發，一些家長乾脆「發揮創意」，全手工打造適合的教具。包括在地球儀貼上不同材質素材、以泡棉疊出高度各異的山巒，或是在數學尺規上「加工」，讓視障生藉著不同觸感，分辨地形或數字。
女兒雙眼視力僅0.04的家長張淑芬認為，除了視力之外，視障孩子的能力其實並不比旁人差。若能給予足夠教育、刺激，學科與日常表現上，視障孩子也能擁有一片天。
張淑芬說，自己日前替將升小二的女兒購買了1本觸摸式台灣圖冊，告訴她「我們住的台灣形狀像地瓜」、「最突出的這塊是台灣最高峰玉山」、「這塊粗粗的材質代表首都台北市」，讓女兒透過手指，認識寶島的地形特色、各縣市位置。而孩子年紀雖小，卻對翻地圖很有興趣，對台灣的認識也比以往更深入。
黃慧子說，起初這些教具只有幾個視障家庭使用，後因成效頗佳，許多家庭、學校也會購入使用。但因苦等不到公部門資源投入，且每款教具從找圖片樣本、裁剪、黏貼等步驟都是全手工，如1頁地圖可能得花2至3天才能完工，因此每款教具多半都是千元起跳，所費不貲。
視障者家長協會指出，現階段欲申請視障教具的家長，僅能靠民間善款補貼支出。民間的資助僅是短期的公益捐助，仍期待政府長期投入資源，多研發適合的教具，或至少將已有的成品提供給教育資源較缺乏的視障家庭。
|
