賞識是一種教育理念，用欣賞的慧眼來看待每一位學生，將會獲得出乎預料的成功。
一、你撒播賞識的陽光了嗎？
教師對學生的影響很大，是不是愛學生，關鍵是賞識不賞識你的學生，賞識不賞識學生的關鍵是教師自己心靈深處有沒有賞識別人的陽光。
因為工作需要，我在期中考試以後接了一個班。班上有個叫曹××的低視力男孩子。剛接班時家長就迫不及待地對我說，孩子平時愛花零錢，管不住自己，千萬不要讓孩子自己打飯，那樣他會有機會亂花錢。儘管家長跟我重複了幾遍，但是，在我的第一節課上，我把我瞭解到的每一個孩子的優點如數家珍一般的一一列舉，特別是表揚了曹××是一個懂得節約、能管得住自己的好孩子時，曹××的臉上樂開了花，聽著我的讚賞，孩子們的臉上都洋溢著得意、自豪、滿足的笑容。第一個星期過去了，曹××的家長來到學校迫不及待地問曹××有沒有亂花錢。我當著曹××的面就跟家長開始了交流：「你們總說這孩子亂花錢，事實說明，曹××是一個很節約的孩子，從不亂花錢他還是班裡的副班長、體育委員；他很愛幫助別人，學習很自覺，他是一個很好的孩子。」正是因為賞識這個孩子、正是因為我期望他是一個好孩子，結果這個孩子不但沒有再犯以前的錯誤，而且在別的方面有了很大的進步。
教師只有用陽光的思維思考時，學生的心裡才會陽光。因為有了賞識，才會發現星空一樣的閃光點。因為有了賞識，學生才會有期望，學生的心裡才有陽光。
有一個孩子，老師都反映他上課的時候總是不安心聽講，學習成績一直排在後面，是一個差生。可是一位新任課老師帶著好奇走進課堂，看到了那個不聽講的學生，但是這個老師沒有「驚動」他，因為她看到這個學生在饒有興趣地畫畫，畫得還很不錯。沒有批評、沒有指責。
新任課教師通過一段時間的觀察以後，舉行了一個畫畫比賽的活動。結果是這個上課畫畫的孩子獲得了第一名。因為畫畫有了自信，因為畫畫找到了自我，因為畫畫，知道了老師喜歡自己，老師、同學們終於看到了我的存在。「我能行，我不是差生，老師、同學們都喜歡我」。得到了賞識，得到了從沒有過的成就感。一石激起千層浪，孩子的其他方面在老師的鼓勵、賞識中也逐漸沐浴到了陽光。
教育的失敗往往是教育者不從自身去找原因，而一味地去責怪學生。當教育遇到阻礙時，我們首先想到的是教育本身有沒有出什麼問題。教師要學會用孩子的眼光看孩子的世界，切忌居高臨下地看孩子的表現。要學會接納孩子的過錯，允許孩子在波動中前進。我們要相信，學生沒有錯，教師不要吝嗇自己的賞識，只有讓賞識無處不在，孩子的心裡才會處處有陽光。
二、用賞識的慧眼從學生身上尋找亮點
每一名學生，哪怕看上去一無是處，也總有他過人之處。學生不是沒有閃光點，而是我們沒有賞識的慧眼。
為人師者往往認為那些所謂的差生是那樣的無可救藥，是那樣的不可理喻。其實，我們也不用否認，也不用迴避，我們的學生是存在著許多問題。特別是我們面對的是一些視力殘疾的學生，因為視力的缺陷，他們比健全的孩子更孤僻、易多疑、逆反心理更強，行為習慣更怪異。面對這樣的學生，我們怎麼辦？頭痛醫頭，腳痛醫腳，起不了多大的作用，說教、指責同樣只好一陣。這些學生只知道別人、命運欠了自己，覺得自己生活在世界上，被誰都瞧不起。有的可能是惡作劇地和老師、家長對著幹。
王××家住臨沂一個貧困的農村，因為先天性的視力障礙讓他無法看到多彩的世界，他埋怨命運的不公，仇視周圍的一切。在學校裡，學習鬆鬆垮垮，有時給同學寫匿名信，有時偷同學的東西，有時候一個人在教室裡自言自語謾罵同學。別的同學都到按摩室進行手法練習，而他不屑一顧。
為了教育引導王××，班主任張老師打破常規，沒有就是說事，而是先觀察、瞭解王××的愛好，努力找出他的閃光點。王××有一個愛好——喜歡掰手腕，因為懂點周易經常給人說道說道，所以口才很好。針對這兩個特點，張老師和王××比賽掰手腕。「沒想到，你的腕力這麼大，如果好好練習按摩手法，將來一定能成為一個很好的按摩師。我敢打賭，你將來一定能開按摩診所當老闆。」「張老師，我不行，視力不好，學習不好，做什麼都不行。」王××雖然說著自己不行，但是從他的神情中，不難看到他的開心，因為老師在讚賞他。「你一定能行，聽說你的口才很好，有好的腕力是學好按摩的基礎，有好的口才是與人交流的優勢，一個好的按摩師其中最基本的兩點你都有了，你一定會發現自己有很大的潛力。過幾天學校要舉行演講比賽，我相信，老師、同學們一定會看到你出眾的口才。」王××在老師的鼓勵下，在演講比賽中終於展示了自己的能力，贏得了自信，感受到別人的尊重、讚賞，體會到從未有過的成就感。
腕力比賽是一個引子，演講比賽是一個啟動。在張老師每天的鼓勵、賞識中，王××的按摩水平在一個月之內進步了很多，特別是班主任張老師有意讓王××給他做按摩，一邊做，一邊給予鼓勵。時間長了，找王××做按摩的老師、同學也越來越多了，越有人找他做按摩，他的按摩勁頭越足，按摩手法也越來越好。轉眼三年過去了，王××畢業回到了家鄉——臨沂。他在家鄉開辦了自己的按摩診所，現在已經是當地小有名氣的按摩師了。
三、家長要學會賞識孩子
做家長的要懂得如何賞識孩子，給孩子勇氣和力量，成為孩子成長路上的夥伴，成為孩子精神的支柱。
我們看這樣一個例子：在母親節的時候，一個孩子用省下來的零花錢為媽媽買了一枝康乃馨，聽到媽媽下班回來的腳步聲，孩子高興得在門後等待著。「媽媽母親節快樂！」「拿一邊去，學習成績一直上不去還有心思做這些，你看你往叔叔家的孩子多有出息，你呢？這一次再考不好，看你怎麼交待。」試想一下，家長的如此做法，還會有下一次的康乃馨嗎？賞識孩子的孝心，賞識孩子的一切，賞識孩子就要無條件地愛孩子，我們愛的是孩子本人，而不是孩子的分數。得不到賞識的孩子，他的心靈會是怎樣的呢？當感歎孩子沒有禮貌或冷漠的時候，可曾反思過：這是誰造成的呢？
家長在教育孩子時，總往壞處想，總習慣於指責。孩子哪裡不好，就在哪裡打擊他，哪裡有缺陷就在哪裡指責他。就是沒有看到孩子身上存在的優點。我們的學生在遭受一次次的打擊後，還是頑強地站起來，去面對學習上、生活上的壓力。當在某一方面又不盡家長的願望時，家長又去打擊他，孩子又頑強地站起來。當一棵幼苗剛剛成長時，如果不斷地打擊他，長大以後也是傷痕纍纍，孩子雖然掙扎著站起來，到了社會上往往也比較脆弱。我們不妨從孩子的優點入手，給予鼓勵和表揚，同時，讓孩子看到自己存在的不足，和孩子共同走出困境，共同分擔憂愁，給孩子以信心和力量。而從小呵護他給他歡樂的空間，孩子歡樂的空間越多，長大以後越能經受住風吹雨打。當家長在教育子女失敗時，又把責任推到孩子身上，這是多麼的不公平！
賞識是成長的陽光。教師要學會賞識學生，家長更要學會賞識孩子，每一個人都要學會賞識。賞識不僅僅是表揚加鼓勵，賞識是藏在心裡的一種由內而外的愛。賞識是孩子遭遇困難時的一種鼓勵，是孩子犯錯誤時的一種寬容，是風平浪靜日子裡的一種揚帆開進的小舟。當我們學會去賞識孩子時，教育也就成功了。
讓我們去賞識我們的學生、我們的孩子，讓賞識的陽光沐浴著我們和孩子們共同成長。
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